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Apprendimento e insegnamento

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Il secondo capitolo analizza l'apprendimento, l'insegnamento e la loro relazione.

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I 9 eventi di Gagné
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Professionalità docente: abitare l’incertezza senza modelli stabili

[ Dal tutti contro tutti a microspazi per azioni condivise ]  [ Trascrizione di tutti i commenti in FaceBook ] Nei giorni scorsi ho provato ad aprire su Facebook una discussione sulla trasformazione della professionalità docente ( LINK ). Molti gli interventi. Tra i contributi, anche un testo più libero quasi poetico (Franco Pavoni) che ha offerto una sintesi suggestiva dei temi trattati nel testo. Però Facebook rende difficile avere una visione di insieme del dibattito, costruire un filo, confrontarsi. I commenti compaiono, scompaiono, si mescolano; anche “Tutti i commenti” o “Più recenti” non fanno quello che dicono. Come se rendesse difficile la costruzione di un filo, di un dibattito. Una scelta di Meta? Per questo ho raccolto qui i contributi più articolati e li presento organizzandoli per temi: 1. Dai modelli generali a strategie costruite in contesto Come osserva Maila Pentucci, tutto è situato e peculiare: anche il senso della professione cambia in base ai contest...
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  Diventare Insegnanti Manuale per l’insegnamento di Didattica Generale Corso di Laurea di Scienze della formazione primaria Lorella Giannandrea, Silvia Biondi, Lorenza Capolla, Francesca Gratani, Chiara Laici, Maila Pentucci, Ljuba Pezzimenti, Pier Giuseppe Rossi, Marilena Sansoni, Fabiola Scagnetti Il volume è il testo di riferimento per l'insegnamento di Didattica Generale presso il Corso di Scienze della formazione primaria dell'Università degli studi di Macerata. Gli insegnamenti sono tenuti da Lorella Giannandrea e Francesca Gratani (2025-26).  Il testo si propone essenzialmente di: illustrare alcuni concetti chiave e alcune linee guida per orientarsi sulla didattica come scienza dell’insegnamento; attivare una postura critica che permetta di cogliere come tali concetti si stiano modificando e quale traiettoria stiano percorrendo; avviare una riflessione e un processo introspettivo per cogliere la propria traiettoria personale e professionale e per comprendere che inse...
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Dal tutti contro tutti a microspazi per azioni condivise

[ Professionalità docente: abitare l’incertezza senza modelli stabili ]  [ Trascrizione di tutti i commenti in FaceBook  ] A.      Scenario I commenti in rete aprono scenari ed evidenziano conflitti tra gli attori presenti, in apparenza senza soluzione. B.      Tre letture I/le docenti sempre più diversi/e tra loro per storie, formazione e motivazione. Alcuni/e docenti saprebbero cosa fare, ma i vincoli organizzativi e le scarse risorse lasciano ben pochi spazi. Servirebbe una diversa progettualità, più risorse e un ripensamento del sapere disciplinare. Gli studenti e le studentesse sono sempre più estranei a una scuola che spesso non li motiva e non li accompagna ad affrontare le sfide attuali  [1] . La proposta educativa è sempre più frammentata per orari, discipline, attività e progetti: difficile trovare un filo. Quando chiedono, non trovano quei feedback personalizzati che li aiuterebbero a rimuovere i granellini che ...
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